diumenge, 22 de juny de 2014

Reflexions entorn la Felicitat i l'Agenda21


El grup d'alumnes de 3r d'ESO de l'I. Sant Andreu format per Daniel Cuenca, Mar Meroño, Laura Brioso i Sara Parrón ha treballat en el projecte de recerca de 3r el tema de l'APS, l'aprenentatge servei.

 L'aprenentatge servei és una proposta educativa que combina processos d'aprenentatge i de servei a la comunitat en un sol projecte en el qual els participants es formen amb una intencionalitat de col.laborar en alguna acció social amb l'entorn de l'institut, des d'accions per al medi ambient, fins a la col.laboració amb entitats socials del barri.

Durant aquest curs 2013-14, els alumnes de 3r d'ESO fan una matèria optativa de 2 hores/set per treballar continguts relacionats amb l'Agenda21 escolar.

1. Introducció i reflexió

El període de reflexió inicial va ser molt important per després decidir quins continguts s'aprendrien i com aplicariem aquests continguts al servei de la comunitat.

Aquests són uns quants temes que ens varem proposar aprofundir al llarg del curs:

1. 1 Quins són els nostres orígens?A l'institut hi ha representats més quasi 30 nacionalitats diferents!

De quins països venim? Com són aquests països? Quins costums tenen?
 1. 2  Es pot mesurar la felicitat? De què depèn?
1. 3  Què contribueix a la felicitat?

       a) L'Index de desenvolupament humà (IDH)
       b)  La sanitat 
       c) L'alimentació
       d) L'impacte ambiental de la societat. La petjada ecològica i la disponibilitat d'energia.

Els mateixos alumnes van crear un portafolis digital on anaven penjant les activitats que anaven fent setmanalment. 





El material que ha servit d'inspiració ha estat la revista National Geographic en forma d'un monogràfic sobre la felicitat, on en proposa un índex a partir de vàries preguntes que els alumnes de l'agenda21 ha aplicat als alumnes de l'institut i posteriorment a l'activitat de l'escola Tibidabo.



Altres informacions poden extreure's de la pàgina web següent:








2. Objectius

 Finalment el projecte ha consistit en el següents objectius

  2.1 Aprenentatges:


Treball de camp
1.- Estadístiques sobre el país de neixement dels alumnes de l'Institut Sant Andreu
2.- Aplicació de qüestionaris sobre l'índex de la felicitat a alumnes de l'institut.
3.- Entrevistes a botiguers i recollir informació  d'on venen els aliments a les botigues del barri per conèixer una part de la petjada ecològica i la distància que han viatjat els aliments fins a ser consumits.

Treball de continguts sobre la felicitat i la relació amb:
1. L'index de desenvolupament humà
2. La sanitat
3. L'alimentació
4. La petjada ecològica


 2.2 Serveis:

6.-Subministrar verdures fresques de l'hort de l'institut al Banc d'aliments del Caritas Diocesana del C/Selva, al proper barri de Porta.
7.-Els coneixements que s'han treballat sobre la felicitat serveixen per organitzar vàries activitats didàctiques amb els alumnes de 4t de primària de CEIP Tibidabo, per fer-los reflexionar de forma participativa sobre què significa, de què depen i com és la situació en altres llocs del món.

3. Desenvolupament de l'activitat


A continuació reproduim el contingut de la presentació als alumnes del CEIP Tibidabo









Al començar el curs ens vàrem interessar per quantes nacions estaven representades en el nostre institut a través dels alumnes. Va ser sorprendent poder fer una estadística de les nacionalitats i origens dels nostres companys. Quasi 30 nacionalitats!!







Ens vèrem interessar per saber quant diferents podien ser els orígens i quant diferents les formes de vida, la cultura i els costums...










..i la situació econòmica, i la pobresa, i els recursos, i la sanitat, i l'educació, i l'esperança de vida, i.... la petjada ecològica i tantes coses que influeixen en la vida de les persones!!!







Què era la felicitat al capdevall??

Es pot mesurar?


Qui és més feliç?



A què s'associa la felicitat?



Sóm feliços?












Quins països són més feliços?



Per què?







A continuació les preguntes per elaborar un "índex de la felicitat"
que cadascú de vosaltres valorareu del 0 al 10





EM SENTO MOLT SATISFET AMB LA MEVA VIDA



0   1   2   3   4   5   6   7    9   10













TINC L'ENERGIA NECESSÀRIA PER ACOMPLIR LES MEVES TASQUES QUOTIDIANES


0   1   2   3   4   5   6   7    9   10








CREC QUE LA MEVA VIDA ÉS ÚTIL I VALUOSA


0   1   2   3   4   5   6   7    9   10












EM SENTO SATISFET DE LA MEVA FORMA DE SER



0   1   2   3   4   5   6   7    9   10













LA VIDA ESTÀ PLENA D'APRENENTATGES I REPTES QUE EM FAN CRÈIXER PERSONALMENT



0   1   2   3   4   5   6   7    9   10








EM SENTO MOLT UNIT A LES PERSONES QUE M'ENVOLTEN



0   1   2   3   4   5   6   7    9   10


   
 



EM SENTO CAPAÇ DE RESOLDRE ELS PROBLEMES DEL DIA A DIA



 0   1   2   3   4   5   6   7    9   10










CREC QUE PUC SER JO MATEIX EN LES COSES IMPORTANTS



0   1   2   3   4   5   6   7    9   10

















GAUDEIXO CADA DIA DE MOLTES PETITES COSES



0   1   2   3   4   5   6   7    9   10









TINC ESTONES EN LES QUE EM SENTO MALAMENT


0   1   2   3   4   5   6   7    9   10

[Restar a 10 el nombre que marquis]








CREC QUE VISC EN UNA SOCIETAT QUE PERMET DESENVOLUPAR-ME PLENAMENT



0   1   2   3   4   5   6   7    9   10
















MARQUEU

SI / NO

a cada frase









El 10 païssos més feliços...































R E F L E X I O N E M     S I    U S    P L A  U   !!!




































Com estem?


Quins resultats ha obtingut la classe?


Com vivim? Com viuen altres nens i nenes al món? 









































dissabte, 21 de juny de 2014

Aprenentatge Servei a l'I Sant Andreu: Un món en una gota d'aigua!!


El grup d'alumnes de 3r d'ESO de l'I. Sant Andreu format per Daniel Cortés, Laura Garcia, David Montoya, Joshua Poma i David Ramirez ha treballat en el projecte de recerca de 3r el tema de l'APS, l'aprenentatge servei.

 L'aprenentatge servei és una proposta educativa que combina processos d'aprenentatge i de servei a la comunitat en un sol projecte en el qual els participants es formen amb una intencionalitat de col.laborar en alguna acció social amb l'entorn de l'institut, des d'accions per al medi ambient, fins a la col.laboració amb entitats socials del barri.

Durant aquest curs 2013-14, els alumnes feien una matèria optativa de 2 hores/set per treballar continguts relacionats amb l'Agenda21 escolar.

1. Introducció i reflexió

El període de reflexió inicial va ser molt important per després decidir quins continguts s'aprendrien i com aplicariem aquests continguts al servei de la comunitat.

Aquests són uns quants temes que es varen proposar aprofundir al llarg del curs:

1. 1  L'hort: tècniques de conreu, varietats de plantes, etc...
1. 2  Estudi de la bassa: microorganismes aquàtics, el medi aquàtic, aspectes químics de l'aigua
1. 3  Els bancs de temps:  què són i quines possibilitats tenen per aplicar-ho a l'institut.

Els mateixos alumnes van crear un portafolis digital on anaven penjant les activitats que feien setmanalment.



El tema dels bancs de temps i les possibilitats que s'obrien entre les entitats, associacions i persones, van fer orientar el treball en quins aspectes podrien col.laborar i ajudar  altres persones.

Fins i tot varen elaborar una enquesta per organitzar un banc de temps al nostre institut, però finalment l'interès es va dirigir al Casal de gent gran de la Prosperitat, donat l'impacte sempre positiu que té la jornada "La gent gran de Nou Barris torna a l'escola pública" organitzada des de les tutories i que simultàniament es fa a tot el districte de Nou Barris coordinat  pel CRP Nou Barris.



Aquesta activitat ja porta bastants anys que la celebrem i té dintre dels nostres alumnes una gran acceptació pel vincle entrenyable que es produeix entre els adolescents i els seus avis.

2. Objectius

 Finalment el projecte consistiria en els següents aprenentages serveis:

  2.1 Aprenentatges:

1.-Fer les feines de l'hort i aprendre totes les tasques relacionades amb les diferents plantes hortícoles
2.-Aprendre tècniques de microscòpia bàsiques per l'observació d'organismes microscòpics
3.-Fer un seguiment dels organismes microscòpics al llarg del temps
4.-Estudiar aspectes químics de l'aigua de la bassa

 2.2 Serveis:

5.-Subministrar verdures fresques al Banc d'aliments del Caritas Diocesana del C/Selva, al proper barri de Porta.
6.-Establir un intercanvi de coneixements i activitats que ens fan sentir bé amb el Casal de Gent Gran de la Prosperitat.

3. Desenvolupament de l'activitat


Visita del grup a les instal.lacions del Casal,
on es fan les classes de català
3.1 Al Casal

Els alumnes es comprometien amb la coordinadora d'activitats del Casal de gent gran de la Prosperitat a organitzar una Jornada de Ciència a l'institut amb el títol "Un món en una gota d'aigua".

Per promoure l'activitat i engrescar a la gent, el grup va visitar el Casal i va poder veure els diferents tallers i activitats que es fan durant el dia: Classes de català, tallers de manualitats, cartes, billar, etc. Alhora es feia una petita promoció de l'institut...

Després, els alumnes del projecte varen rebre classes de billar en horari escolar en la sala de billar del Casal dirigits per un grup d'avis "experts"

3.2 A l'Institut

El grup d'alumnes va dissenyar una activitat d'ensenyament-aprenentatge per mostrar:

-El funcionament del microscopi
-Els organismes microscòpics
-La bassa i la química de l'aigua

Es varen organitzar dos grups d'avis: Mentre el 1r grup estava al laboratori, el 2n grup visitava la bassa i l'hort.



Les imatges que us mostrem a continuació il.lustren uns instants de la visita amb els avis al laboratori i alguns organismes de la bassa que varen poder veure.

No cal dir que la jornada va ser un gran èxit i que els avis i àvies varen felicitar-los i agrair-los el magnífic treball realitzat amb molt d'afecte.

Esperem poder repetir l'experiència el proper curs!!.

Alga filamentosa Spyrogira








Ameba amb pseudòpodes








Vorticella

Stentor